5-1. 유네스코 지속가능발전교육

• 관련부서: 교과부-인문사회
• 시기: 연중

1. 추구하는 덕목, 인간상, 핵심역량과 교육 활동 목표와의 연계

2. 추진 방침

• ESD(Education for Sustainable Development)의 주요 과제에 관심을 집중하고 이해의 폭을 넓히기 위해 체험활동 및 현장 참여 활동을 격려한다.
• 부설고 Forum on UN SDGs(지속가능개발목표)의 각 분야에 참여한다.
• 학교 교육과정과 연계하여 교과 수업 중 지속가능한 개발 목표에 대한 수업을 운영한다.
• 생명존중교육의 일환으로 열악한 의료 환경을 가진 최빈국의 현실을 이해, 해결방안을 찾고 실천하는 UN SDGs를 위한 캠페인 활동에 참여한다.

3. 연간 추진 계획

4. 기대효과

• ESD(Education for Sustainable Development)의 주요 과제에 해결방안을 찾고 실천하는 캠페인활동을 통해 융합적 사고력을 기를 것이다.
• 학생주도의 다양한 활동을 통해 학교와 지역사회의 지속가능발전 방법을 모색할 것이다.
• 환경자원, 물적 재원 면에서 미래세대에게 도움을 주는 긍정적 경험을 할 것이다.

5-2. 유네스코 세계시민교육과 기초 교양 아카데미

• 관련부서: 교과부-예체능생활교과
• 시기: 연중

1. 추구하는 덕목, 인간상, 핵심역량과 교육 활동 목표와의 연계

2. 추진 방침

• 편견과 차별을 없애 국경 없는 세계시민의 자질을 갖추기 위한 다문화 이해교육을 실시한다.
• 인문학 및 기초 교양 교육을 통해 서로 다른 문화를 이해하고 존중할 수 있는 시민의식을 함양한다
• 기초 교양 아카데미 중 인문 및 자연 소양 함양은 연간 2회 20여개 프로그램으로 계획·운영한다.
• 매달 마지막 주 수요일은 ‘문화가 있는 수요일’로 지정하여 강사초빙, 전시관람, 다양한 문화 활동 등을 체험하도록 한다.
• 각 강좌는 학생들의 희망에 따라 선택하여 진행하고 강의 주제와 관련하여 미리 자료를 찾아보고 질문을 구상하는 등 사전 준비가 될 수 있도록 홍보한다.
• 학생들의 소감문 쓰기는 강의가 끝난 후 담임 선생님께 제출하고, 성실하게 이수한 학생들은 생활기록부에 그 활동 내용을 기재한다.
• 역사 및 문학 기행은 학생들이 참고할 수 있는 기초자료를 제공하여 의미 있는 체험활동이 될 수 있도록 안내한다.

3. 연간 추진 계획

4. 기대효과

• 세계시민교육을 통해 지금 살아가는 세상과 다른 세상을 꿈꾸고 혁신적이고 창의적인 가능성을 열어주어 세계시민으로서 도덕적인 선택을 하도록 동력을 부여받을 수 있는 기회가 될 것이다.
• 다양한 기초 교양 아카데미 강좌를 통해 학교생활의 활력을 부여할 수 있을 것이다.
• 삶의 경험과 문화예술에 대한 이해를 높여 다른 사람에 대한 공감능력과 소통능력이 함양될 것이다.
• 삶 속에서 다양한 시선과 각도로 생각하고 융합하는 융통성을 경험할 수 있을 것이다.
• 학생들의 지성, 감성, 인성의 균형적 발전에 도움을 줄 것이다.
• 평생학습의 기회로써 내적 동기가 부여될 것이다.